El mundo actual se enfrenta a grandes retos debido a la era del conocimiento y la globalización. Cuestiones clave, como la degradación del medio ambiente, exigen una urgente concienciación de los trabajadores para que actúen de forma más respetuosa con el planeta. Estudios recientes revelan que ya se han superado 6 de los 9 límites planetarios que permiten la vida en la Tierra. La UNESCO sugiere que sólo puede lograrse un cambio de paradigma mediante una educación basada en competencias, en la que se coaccionen las aptitudes clave para la sostenibilidad que afectan a competencias específicas y ayuden a los empleados a actuar conscientemente. Este estudio trata de evaluar en qué medida las competencias que se exigen actualmente para ocupar el puesto de jurista están alineadas con marcos de competencias ajustados a la sostenibilidad. Para ello, se realizó un seguimiento en el área jurídica de las bolsas de trabajo de Internet utilizando técnicas de web scraping, la búsqueda produjo 291 registros de los que se obtuvieron 85 competencias, que se redujeron a 14 por métodos deductivos con la ayuda de ATLAS.ti. Además, se buscaron relaciones teóricas entre las competencias recuperadas y las competencias sostenibles consideradas en el marco propuesto por la UNESCO en 2017, con el objetivo de obtener datos y obtener estadísticas con la ayuda de EXCEL y R Studio, y con ello establecer convergencias. Los resultados sugieren que los empleadores prefieren las competencias técnicas (58.75%) a las blandas, más centradas en el rendimiento sostenible (41.25%). Por otro lado, cabe sugerir que las competencias recogidas podrían ser clave para desarrollar escalas de medición del rendimiento sostenible en los empleados que desempeñan tareas jurídicas.