Una experiencia formativa con finalidad sustentable: construcción con segmentos longitudinales de tallo de bambú
DOI:
https://doi.org/10.56845/terys.v4i3.472Palabras clave:
Bambú, Segmentos longitudinales, Estructuras curvas, Formación profesional, Guadua angustifoliaResumen
La formación de arquitectos e ingenieros en el diseño y construcción con bambú es una asignatura pendiente en su instrucción profesional en México. El bambú es una planta de rápida reproducción que aporta servicios ecosistémicos y favorece a la sustentabilidad. El territorio nacional dispone de las condiciones climáticas para el crecimiento de especies leñosas de bambú. Desde Sonora y Tamaulipas se distribuye sobre las vertientes del Golfo de México y Océano Pacífico. Actualmente se han identificado 34 plantaciones comerciales a lo largo de ambos ejes, con costos competitivos frente a otros materiales como la madera. La metodología de trabajo para generar una experiencia formativa en la aplicación constructiva con tallos de bambú de la especie Guadua angustifolia Kunth, consistió en segmentarlos a lo largo del eje longitudinal del tallo, tanto en sentido radial, como paralelo. Se realizaron pruebas de corte en estas trayectorias. Se observó la curvatura formada por la inclinación de los segmentos radiales y la geometría orgánica interna obtenida del corte paralelo. Estos hallazgos afianzaron dos soluciones de diseño instaladas actualmente en el recinto universitario: una cubierta curva denominada “el Caparazón”, hecha por segmentos longitudinales radiales -latas de bambú; y mamparas a base de “corazones de bambú” formadas con segmentos de corte longitudinal paralelo. El caparazón ocupa en su base una superficie de 13.6 m2 y en el punto más alto mide 3.40 m. Se utilizaron 62 bambúes de 6 m, para su construcción. Esto equivale a 372 metros lineales, a una masa total de 818 kg, y su costo fue de $28,272.00 pesos. Se construyó y desarmó, clasificando todas sus partes y componentes y se programó un taller participativo con 20 alumnos de arquitectura e ingeniería. El aprendizaje de los alumnos en el uso del bambú ocurrió a través de la colaboración en el proceso de manufactura e instalación de ambos diseños. Se comprobó la factibilidad constructiva de la segmentación longitudinal del tallo de bambú para generar estructuras con forma curva y geometrías orgánicas. La experiencia también confirmó la idoneidad y viabilidad de la enseñanza y aplicación del bambú en la formación profesional.
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