Alfabetización energética en estudiantes de Bachillerato en Veracruz, México: diferencia por género

Resumen

Esta investigación tiene por objetivo medir la alfabetización energética de estudiantes de bachillerato, y hacer un comparativo del desempeño en conocimientos, actitudes y comportamientos hacia temas de energía entre hombres y mujeres. En la investigación participan 295 estudiantes de nivel bachillerato, quienes estaban inscritos en su segundo y tercer año escolar, durante el periodo agosto-diciembre de 2023. La puntuación que obtuvieron los estudiantes en alfabetización energética es de 67.78 puntos, en una escala de cero a 100, considerado como un nivel moderado. A partir de comparativo se concluye que existe una diferencia significativa en la media del indicador de alfabetización energética entre hombres y mujeres. Mediante una prueba de igualdad de medias se determina que no existe diferencia entre hombres y mujeres respecto a conocimientos y comportamientos en temas de energía, pero sí se identifica que las mujeres tienen una puntuación mayor en el indicador de actitud hacia temas de energía cuya diferencia es significativa. Los resultados de la investigación evidencian la necesidad de formación en conocimientos en temas de energía, por parte de los estudiantes de bachillerato, tal que les permita tener una comprensión, así como las implicaciones del uso de recursos energéticos.